基于现代学徒制的高职护理专业人才培养模式实践研究  

作　　者：南桂英[1] 才晓茹[1] 王园园[1] 张春花 孟召霞[1] 王磊[1] 张冉[1] 朱倩[1] 牛杰[1] 林秀芝[1] 徐士美 

机构地区：[1]沧州医学高等专科学校,河北沧州061001 [2]北京市朝阳区三环肿瘤医院,北京100000

出　　处：《护理学报》2021年第17期33-36,共4页Journal of Nursing（China）

基　　金：河北省教育厅人文社会科学研究重点项目(SD135002);河北省沧州医学高等专科学校科研课题攻关项目(19G001)。

摘　　要：目的探索现代学徒制背景下校院深度融合的护理专业人才培养的新路径。方法结合医院护理岗位要求进行课程体系模块化重构,应用临床新技术、新规范更新课程标准及课程内容,打造优势互补、双向服务的现代学徒制导师团队,加强校院深度融合下的“医院病房+校内实训室”“双基地”建设。结果构建了“三方联动、四共切入、五双育人”的1.5年学校学习+1.5年医院在岗培养的人才培养模式,形成了“1+1+N”(1名医院导师+1名学校教师+3~5名学生)的校院交替训教、在岗培养的双元育人教学模式。结论基于现代学徒制的高职护理专业人才培养模式探索实践,构建了较为完善的技术应用人才培养模式,形成了完善的课程体系,强化了教师能力建设,建设了校院深度融合的实训基地,实现双主体育人的人才培养模式创新。

关 键 词：现代学徒制 护理专业 人才培养模式 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学] G424[医药卫生—临床医学]