指向核心素养的物理“实践课堂”分析  

作　　者：孙咏萍[1] 冯杰[2] 

机构地区：[1]内蒙古师范大学物理与电子信息学院,内蒙古呼和浩特010022 [2]上海师范大学数理学院,上海200235

出　　处：《物理教师》2021年第9期9-13,共5页Physics Teacher

基　　金：内蒙古教育厅大学物理教学改革重点项目“大学物理”在线开放课程建设研究(2019NMGJ056);内蒙古教育厅项目物理师范生教师技能训练本硕一体化培养模式研究(项目编号:YJG20191013511);内蒙古自治区高等教育学会课题研究项目“培养‘工匠精神’与高技能人才培养模式与途径研究”;内蒙古师范大学项目物理学教师教育人才培养质量建设研究(项目编号:2020jxyj138)。

摘　　要：高中物理核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任.培育核心素养、立德树人是新课标的重要理念,且思维、品质的习得需要学生的行为实践,甚至身心的整全投入,因此,教师必须聚焦学生的"做",引导学生真正地从实践中发展自我.基于杜威"做中学"思想,审视论证了物理实践课堂的理论内涵,说明实践课堂在理念上符合知行合一,在形态上营造民主的师生课堂共同体,其最终目的是智与德相长;在操作层面,以核心素养为导向构建了行之有效的实践物理课堂,并做教学反思.

关 键 词：核心素养 做中学 实践课堂 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]