对中医药院校非医学专业人才中医类课程优化整合的思考  

作　　者：柴欣楼[1] 王娟[1] 张惠敏[1] 胡苏敏 丁苗[1] 张永生[2] 

机构地区：[1]北京中医药大学,北京100029 [2]北京中医药大学东方医院,北京100078

出　　处：《浙江中医杂志》2021年第9期688-689,共2页Zhejiang Journal of Traditional Chinese Medicine

基　　金：北京中医药大学教育科学研究课题基于PDCA的翻转课堂教学模式下中医内科融入思政元素育人途径探索,编号:XJYB2102。

摘　　要：中医基础课程包括《中医基础理论》《中医诊断学》《中药学》与《方剂学》,是中医学专业学生的必修课程。目前,中医药院校的培养是多元化的,既要保证高精尖的中医医院专业人才的培养,又要保证围绕中医治病救人的各个环节专业人才培养,其中包括中药相关的药学研究及销售人员、与医院相关的管理人员、与医患相关的法律人员等的培养。这些人才的培养,是围绕中医医疗的各个环节所设,但又有别于直接参与中医医疗的中医专业人才。这些专业学时有限,且有大量时间用于学习非医学类课程,故而在有限的课程教学时数前提下,合理而科学地设置这类课程,对提高学生学习效率、调动学生学习热情显得十分必要。

关 键 词：中医药院校 非医学专业 课程 优化整合 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]