形成性评价视域下反馈在中小学教学管理中的运用分析  

作　　者：吴璠 

机构地区：[1]长沙市雨花区教育局会计核算中心,湖南长沙410000

出　　处：《教师》2021年第25期5-6,共2页Teacher

摘　　要：随着新课程改革的不断深化,教学管理也发生了实质性的改变,形成性评价视域下的反馈,在中小学教学管理中发挥着越来越重要的作用。教师为学生提供有效的反馈,可以使学生更好地利用反馈信息,提升自身的学习能力;而反馈信息包括一些具体的学习方式和问题,可以使学生更好地认知自己,进而改善自身的不足。因此,教师为学生提供多方位、多层次的反馈,在一定程度上促进了学生的发展,能够使学生根据自身的特点提升学习能力,实现全面发展。文章对形成性评价视域下反馈的意义、特点及运用策略予以探究,提出反馈形式要多样化、反馈内容要有针对性、反馈主体要多元化、反馈方式要个性化。

关 键 词：形成性评价 反馈 中小学教学管理 

分 类 号：G627[文化科学—教育学] G637