在信息化小组合作学习中提升  

作　　者：何惠兰 

机构地区：[1]东莞市麻涌镇第二小学

出　　处：《师道（教研）》2021年第9期76-76,共1页

摘　　要：小组合作学习作为研究性学习的一种基本组织形式已经在教学实践中普遍应用.小组合作学习一直是我们推崇的学习方式,但以前的小组合作一般流于形式,并没有达到理想效果.为了更好地适应时代教育发展趋势,学校开始尝试把信息化融入小组合作学习当中.一、激励机制,增强自信学生一到高年级,愿意主动上台展示学习成果的人特别少.和孩子交流发现,他们基本上都能意识到自己的问题,可是一到表现自己的时候就是不能自信.如何解决让学生主动回答及上台展示的问题呢?我们一直为解决这个问题而伤脑筋.

关 键 词：基本组织形式 教育发展趋势 小组合作 增强自信 研究性学习 信息化 教学实践 激励机制 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]