基于体验式学习的本科《护理信息学》课程探索与实践  

作　　者：顾斐斐[1] 徐燕[1] 倪军[2] 阮春凤[3] 马林[4] 秦彦雯[3] 

机构地区：[1]上海杉达学院国际医学技术学院,201209 [2]上海杉达学院信息科学与技术学院,201209 [3]上海交通大学医学院附属仁济医院,200127 [4]上海杉达学院信息化办公室,201209

出　　处：《全科护理》2021年第28期4026-4030,共5页Chinese General Practice Nursing

摘　　要：目的:探索基于体验式学习的护理本科生《护理信息学》课程,并评价其实践效果。方法:依据我校应用型人才培养目标,基于体验式学习的策略,在护理本科教学中开设《护理信息学》课程;并以开设本课程的大学二年级学生54人为试验组,未开设本课程的大学二年级学生54人为对照组,从学生的信息素养与教学满意度两个角度对课程实施效果进行评估。结果:《护理信息学》采用体验式学习方法做课程导入,将理论和实践结合,涵盖护理学、信息学与计算机学3个领域的学习知识。通过比较发现,试验组学生在信息素养的信息意识和检索结果评价两个维度的得分明显高于对照组学生(P<0.05)。试验组学生对于该课程的满意度评价得分为(8.61±1.17)分,处于满意度较高水平;其中,满意度最高项为“课程对临床实践有应用价值”(98.1%)、“课程教学方法有助于学生充分理解教学内容”(98.1%)、“对临床见习课的设置满意”(98.1%)和“对见习后分享汇报的设置满意”(98.1%)。结论:以体验式学习为导入的《护理信息学》课程适用于护理本科学生教学,可在一定程度上提高学生的护理信息素养。

关 键 词：护理信息学 课程 本科 课程建设 效果评价 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642[医药卫生—临床医学]