WPBL教学模式在医学生理学教学中的应用  

作　　者：刘燕[1] 孙涛 杨小军[1] 尹雄英[1] 

机构地区：[1]黔南民族医学高等专科学校,贵州都匀558013

出　　处：《黔南民族医专学报》2021年第3期222-224,共3页Journal of Qiannan Medical College for Nationalities

基　　金：黔南民族医学高等专科学校教育教学科研项目(qnyzjx202004)。

摘　　要：目的:探讨WPBL教学模式在医学类高职高专生理学教学中的应用。方法:随机选取某校2020级护理专业两个班学生为研究对象,分为实验组和对照组,每个班100人,实验组采用WPBL教学法,对照组采用传统的教学模式。结果:试验组的考试平均成绩为(81.46±3.90)分,高于对照组的(79.350±5.41)分,两组学生考试成绩有显著性差异(t=3.158,P<0.05);对WPBL教学模式课堂学习效果调查情况显示,实验组90%学生认为WPBL教学法非常好,希望推广。结论:WPBL教学法能明显提高学生参与课堂学习的参与度,能有效实现医学基础课程与后续临床课程的有机对接,极大提高教学质量;能更好地适应培养新型医学人才的需求,在生理学课程教学过程中有较强的推广应用价值。

关 键 词：教学模式 WPBL 医学生理学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]