基于组块理论的《识字加油站》教学方法探索  

作　　者：李珍美 

机构地区：[1]浙江省台州市仙居县第六小学

出　　处：《小学语文》2021年第10期41-44,共4页

摘　　要：统编小学语文教科书新增了《识字加油站》的内容,这是从不同的角度进行组块或分类而成的,形式新颖,内容丰富。“组块理论”为识字教学提供了儿童认知的心理学依据。本文从四个方面阐述如何基于“组块理论”,联系其他事物的多元关系,发挥本栏目的编排优势,提高识字教学的实效,分别是:基于场景组块,联系场景,变化识字;基于语言组块,联系特点,规律识字;基于形象组块,联系部件,组合识字;基于情感组块,联系生活,自主识字。

关 键 词：组块理论 《识字加油站》 《语文园地》 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]