协同治理视域下的高职教育三维共治研究  

作　　者：李子云[1] 童寒川 

机构地区：[1]武汉城市职业学院汽车技术与服务学院,湖北武汉430064

出　　处：《中国高校科技》2021年第9期35-40,共6页China University Science & Technology

基　　金：2020年武汉城市职业学院硕博专项资助课题“协同治理视角下高职优质校治理模式研究”(2020whcvcs06);武汉城市职业学院科研创新团队建设计划资助。

摘　　要：高职教育协同治理在推进治理能力现代化和提升教育质量等方面具有重要价值。文章在厘清主体特征基础上,设计出协同治理视域下高职教育治理模式三维主体结构:"平面关系"政府主导维;"三角关系"高职院校责任维;"立体关系"社会组织参与维。由此,提出高职教育现代化发展协同治理的逻辑和方法:政府既要分权,又需要集权,高职院校需要向社会组织和企业融权;高职院校需要自治和内部分权共治、企业协作治理、社会组织协同治理;社会组织、企业、政府、市场共同对高职教育人才培养质量进行全面评估。

关 键 词：协同治理 高职教育 治理模式 治理结构 多元主体 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]