语文阅读中的多重对话是语文教学的必由之路--从《谁是最可爱的人》回归初中课本说起  

作　　者：段海燕 

机构地区：[1]甘肃省民勤县第五中学,甘肃省武威市733399

出　　处：《成长》2021年第11期109-109,共1页Growing

基　　金：2019年度甘肃省武威市教育科学“十三五”规划课题“核心素养背景下构建初中语文生态课堂的实践研究"阶段性研究成果(课题编号:WW[2019]GH156)。

摘　　要：本文以《义务教育语文课程标准》中关于阅读教学的“教学建议”为指导,结合《谁是最可爱的人》回归初中课本这一事件,论述在语文教学中,应重视教师与教科书编者对话、教学中师生的对话、学生与阅读文本的对话,从而尊重学生个性化阅读追求,实现阅读理解规定性与开放性的统一。

关 键 词：语文阅读 多重对话 必由之路 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]