基于评判性思维能力构建的口腔护士培训方式与效果研究  

作　　者：杜晓红[1] 

机构地区：[1]山西医科大学第一医院口腔科,太原030001

出　　处：《山西医药杂志》2021年第20期2945-2947,共3页Shanxi Medical Journal

摘　　要：我国口腔专业护理学历教育体系尚不完善,从事口腔专业护理工作的护士在校期间多接受通科护理教育,多数是在工作后通过短暂的在职培训学习到的口腔专业护理知识,缺乏理论和实践的系统性和规范性。可采用讨论、演示、情景教学等灵活的理论与实践授课方式来提高口腔护士的专业能力[1]。评判性思维能力对护士处理信息、解决问题和做出判断至关重要,是护理人员面临动态。

关 键 词：评判性思维能力 口腔专业 口腔护士 在职培训 理论与实践 护理人员 护理知识 情景教学 

分 类 号：C975[经济管理—劳动经济] R47-4[医药卫生—护理学]