从智慧教室角度出发 探究小组合作学习的有效性  

作　　者：张增艳 

机构地区：[1]南京市晓庄第二小学,江苏

出　　处：《小学科学》2021年第10期44-44,共1页Science

基　　金：南京市栖霞区教育科学第十一期个人课题“基于智慧教室的小学信息技术课堂中小组合作学习的实践研究”(编号:“栖科个”〔20〕第500号)阶段性研究成果。

摘　　要：近年来,小组合作学习逐渐走进了小学信息技术课堂,并表现出了明显的优势,推动了教学效率与质量的提高。然而,传统的小组合作学习在实施过程中也存在一些问题,比如,时间安排不合理、缺乏成果展示平台、未能使全体学生参与等,在一定程度上影响了整体的教学效果。对此,老师可以借助智慧教室进一步优化小组合作学习的活动过程,从而提高小学信息技术课堂教学的效果。智慧教室的运用可以为小组合作学习提供技术和资源上的支持,推动小组合作活动更加有效地开展。本文从智慧教室的角度出发,对小学信息技术课堂中小组合作学习的实践开展进行探究。

关 键 词：小学信息技术课堂 展示平台 小组合作学习 智慧教室 效率与质量 教学效果 小组合作活动 探究小组 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]