“四有好老师论”中的儒家思想底蕴解读  

作　　者：李雪梅 巩宝平 

机构地区：[1]山东省曲阜市曲阜师范大学《孔子文化》编辑部编辑,273165

出　　处：《华夏文化》2021年第3期56-58,共3页Chinese Culture

基　　金：国家社科基金项目“孔子资料汇编与可信性研究”(17BZS002)阶段性成果。

摘　　要：2014年教师节前夕,习近平总书记在与北京师范大学师生代表座谈时提出四有好老师论,指出好老师应“有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心”,曾引发学界热烈持久的探讨和解读。如果从文化传承与流变的角度来看,四有好老师论既具有鲜明的时代特征,又深根于丰厚的传统教育文化土壤之中。孔子的学道爱人论是中国传统教育立德树人理论中的文化基因和现代各种教育理念的权舆滥觞。这种教育理念和文化基因在四有好老师论中隐约其间,有迹可循。

关 键 词：中国传统教育 立德树人 四有好老师 思想底蕴 有迹可循 传统教育文化 仁爱之心 教育理念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]