“课程思政”背景下高校辅导员与专业课教师协同育人工作研究  

作　　者：袁波[1] 

机构地区：[1]四川工商职业技术学院

出　　处：《产业与科技论坛》2021年第21期244-246,共3页Industrial & Science Tribune

摘　　要：本文简要分析了辅导员与科目教师开展协同教育工作的现实价值:加强教育工作创新、顺应教育互补内需、满足大学生教育需求;介绍了辅导员与科目教师开展协同教育工作的发展现状:育人联动性不强、协同育人体系不健全、协同教育相关保障制度未确立;提出了以课程思政为基础,构建辅导员与科目教师开展协同教育工作的有效措施:搭建协同育人管理平台、建设协同教育评价体系、配置协同教育的保障体系,以此保障在课程思政背景下,提升辅导员与专业科目任课教师之间的教育联动性,为大学生带来全新的教育环境。

关 键 词：辅导员 社会实践 教学成果 交流平台 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]