语文课堂有效生成性教学资源的开掘和应用  

作　　者：薛永娟 

机构地区：[1]江苏省南通市市直学校教育管理中心,226006

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2021年第9期48-53,共6页Research and Review on Education

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“基于核心素养培养的生成性教育资源优化研究”(编号:D/2016/02/307)的阶段性研究成果。

摘　　要：高中语文课程标准要求教师主动开发生成性资源。有效生成性教学资源须符合立德树人的宗旨、遵循文本解读的边界、顺应心智发展的规律并助力教学目标的达成。有效生成性教学资源可以通过挖掘丰富的文本内蕴、创设适切的任务情境、构建和谐的师生关系生成。教师合理应用有效生成性资源的策略包括:将错就错,精准点拨;抓住矛盾,因势利导;连番追问,开掘纵深;保留问题,课外探究。

关 键 词：语文课堂 生成性 教学资源 核心素养 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]