基于调查分析的汽车理论课程思政教学研究  

作　　者：韦韬 龙云泽 

机构地区：[1]桂林航天工业学院汽车与交通工程学院

出　　处：《亚太教育》2021年第19期99-100,共2页Asia-Pacific Education

基　　金：2020年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题重点项目“哲学符号学语境下的‘幸福思政’理论内涵与实现路径研究”(课题编号:2020MSZ053)资助。

摘　　要：学生对课程的真实反馈和客观评价是完善教学方法的重要参考,教师要对教学实践进行跟踪分析并加以改进,才能验证课程思政教学改革的科学性。调查表明,大学生对课程思政具有较高程度的正面评价,对课程思政的要求主要体现在思政教育内容与生活实际的联系程度、教师的修养和个人魅力、思政内容的实时性等方面。教职人员保持对时政和技术发展的嗅觉,把思政教育内容与学生的思想和生活实际联系起来,将会获得良好的教学效果。

关 键 词：课程思政 汽车理论 调查分析 教学研究 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]