汽车理论

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基于案例教学法的汽车理论混合式教学模式研究与实践
《机械工程师》2025年第4期21-25,共5页戴海燕 李长玉 
广东省高等教育学会“十四五”规划高等教育研究课题(21GYB64);广州城市理工学院课程思政教改项目(S20221018)广州城市理工学院课程思政示范课程项目(S20122010);广州城市理工学院优秀博士基金项目(B0101001)。
以车辆工程专业核心课程“汽车理论”为例,坚持以学生为中心的思想,应用案例式教学方法,依托超星学习通建立的线上课程资源,构建线上线下互通空间,运用混合式教学模式,对课程进行线上线下混合式教学模式进行设计,并融入课程思政元素,重...
关键词：线上线下 教学改革 汽车理论 案例教学 
基于CarSim软件仿真的汽车理论课程教学方法探索
《专用汽车》2025年第4期114-116,共3页邱健斌 郑佳秋 何倩 钟蕾 
成都工业学院2023-2024年校级教育研究和教学改革项目“基于虚拟仿真技术的《汽车理论》课程教学改革研究”。
《汽车理论》作为车辆相关专业核心课程,教学难度较大,传统的教学方法以PPT展示及讲解为主。借助现代化的计算机辅助技术,将车辆专业动力学软件CarSim引入课堂教学,以车辆行驶滚动阻力教学为例,结合软件仿真与理论知识点授课,能够有效...
关键词：《汽车理论》 CARSIM 仿真教学 
应用型高等学校“校企共建”课程改革思路——以汽车理论为例
《内燃机与配件》2024年第24期149-151,共3页赖凡 杨磊 曹永利 杨嘉 
柳州工学院校级重点教改项目“创新创业教育专项课题-汽车理论”(2022ZXZC03);广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“牵引挂车自动泊车系统路径规划及跟踪控制研究”(2024KY1810)。
汽车产业的快速发展,对应用型高等学校人才培养及课程建设提出了新要求,现阶段仍存在高等学校人才培养与企业需求脱节,人才综合素质及知识应用能力无法满足企业用人岗位要求的问题。为此,通过“校企共建”课程改革,提出了从人才培养方...
关键词：课程改革 应用型高校 校企共建 汽车 
新工科背景下的《汽车理论》课程建设
《汽车与驾驶维修》2024年第11期96-98,共3页戚基艳 王靖岳 岳峰丽 王楷焱 
辽宁省教育科学“十四五”规划2024年度课题《数字孪生驱动的虚实融合实践教学体系研究》(项目编号:JG24DB416)。
《汽车理论》是高校培养高素质车辆工程相关专业应用型人才的核心课程,是指导汽车行业技术人员从事汽车工程实践的理论基础。基于“新工科”的背景,针对成果导向教育的教学理念,设计了融入课程思政的《汽车理论》课程教学体系,详细阐述...
关键词：课程建设 新工科 思政教育 汽车理论 
以方程式赛车实践促汽车理论课程学习的教学模式探讨
《汽车实用技术》2024年第20期116-119,共4页李振 康正阳 缪小冬 刘锐 徐坤 
教育部产学合作协同育人项目(202102102061,220903203053106,220903203073708);江苏省高等教育教改研究课题(2021JSJG311);机械工程国家级一流专业建设项目;车辆工程江苏省一流专业建设项目;2024年度南京工业大学劳动教育实践项目“与FSC赛事深度融合的劳动及实践课程体系”。
为了适应经济社会发展,贯彻国家关于人才发展的重大战略,培养实用型、高技能人才是高等教育的重要任务。文章以大学生方程式赛车项目为依托,以汽车理论教学为切入点,探讨了如何深度融合实践与理论教学。首先介绍了方程式赛车项目的背景...
关键词：实践与理论融合 教学模式 方程式赛车 汽车理论 车辆工程专业 
新工科背景下课程思政教学团队的建设策略研究
《教师》2024年第25期6-8,共3页陈佩江 韩虎 杨雪银 庄娇娇 
2022年山东省课程思政示范课程(汽车理论);2021年临沂大学课程思政优秀教学团队(T2021SZ006);2020年临沂大学课程思政示范课程(汽车理论);2022年临沂大学课程思政示范课程(K2022SZ032);2019年山东省一流本科课程(汽车理论);2023年山东省高等教育本科教学改革研究项目“‘能力导向、评价导思、四堂融通’数字化赋能混合式教学模式改革”(M2023025);2020年高等教育本科教学改革研究项目“新工科背景下‘一二三四五’多维协同的智能制造人才培养模式研究与实践”(Z2020072);2021年中国高等教育学会专项课题“智能制造背景下应用型高校教育链、人才链和产业链、创新链有机衔接研究”(21ZJD30)。
教学团队是落实思政育人的组织载体,为提高课程思政育人效果,高校需要重视教学团队建设。文章分析了当前课程思政教学团队建设中存在的问题,以汽车理论课程教学团队为例,确定了团队建设要点,从创建专业课程思政体系、构建合理的课程思...
关键词：课程思政 教学团队 建设策略 新工科 汽车理论 
职业本科汽车服务工程技术专业数字化教材开发——以《汽车理论与性能评价》为例
《汽车与驾驶维修》2024年第8期68-70,共3页路兵兵 田丰福 徐磊 
数字教材被视为新形态教材的重要发展方向,这一趋势顺应了数字时代学习方式的变化以及教学改革的必然要求。本文从国家政策导向入手,首先分析国内外数字教材的发展现状、国内外整车性能测试评价研究现状,随后对数字教材开发过程中课程...
关键词：数字教材 职业本科 能力图谱 
《汽车理论》一流课程的建设思路——以宁波大学为例
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第6期0013-0016,共4页陈剑斌 左万里 丁本杰 
宁波大学教学改革研究项目一般项目(JYXMXZD2023086),《汽车理论》一流课程建设的探索与实践。
课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量。《汽车理论》是面向我校浙江省一流本科专业车辆工程和国家一流本科专业工程力学本科生开设的专业交叉课程,对一流专业复合创新型人才培养课程体系构建具有重要支撑作用。为适...
关键词：一流课程 汽车理论 课程建设 两性一度 以学生为中心 
基于线上线下混合教学模式的汽车理论课程思政元素挖掘与实施被引量：1
《汽车实用技术》2024年第10期165-169,共5页李曼 孙悦超 陈敬渊 
2023年广东省教育厅创新强校工程项目“高等教育专项:汽车服务工程专业职普融通专本一体化人才培养研究与实践”(2023GXJK377);2021年岭南师范学院课程思政示范团队项目“厚德强技,知行合一:汽车构造类骨干课程教学团队”(岭师教务2021第124号);2021年岭南师范学院质量工程项目“汽车构造类课程教学团队”(岭师教务2021第165号);2023岭南师范学院课程思政项目“汽车理论”(岭师教务2021第165号)。
结合专业特色及课程特点,开展了基于线上线下混合式教学模式的汽车理论课程思政元素挖掘与实施。利用超星学习通线上平台及线下课堂教学,创新教学方法,建立混合式教学模式。同时从专业知识点和教学活动两方面切入,挖掘出个人、社会和国...
关键词：课程思政 混合式教学 汽车理论 
基于OBE理念的汽车理论课程思政教学改革与实践被引量：2
《汽车实用技术》2024年第9期155-158,共4页胡爱军 陈水生 王艳鹏 和夫英 
河南理工大学机械与动力工程学院思政专项:融入课程思政和成果导向理念的车辆工程专业《汽车理论》课程教学研究与实践(JX013)。
基于成果导向理念,以提高学生专业知识、能力和素养为目标,根据汽车理论教学内容去深入挖掘思政元素,将思政元素与课程教学内容相融合,合理设计教学实施方案、考核方式等环节,并根据课程目标达成情况和课程思政效果持续改进教学环节。...
关键词：思政教学 成果导向教育理念 汽车理论 教学改革 
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