初探初中数学综合题审题教学的“三思”策略  

作　　者：叶金芳 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区藏书中学,江苏苏州215100

出　　处：《科学咨询》2021年第31期276-277,共2页

摘　　要：在初中数学综合题审题教学中,教师要探究有效教学策略,培养学生良好的审题读题习惯,培养学生学会观察、学会思考、学会质疑,学会分析的综合思维能力,本文以“审题之初,宏观掌控,提升思维高度;再审之中,条分缕析,提高思维密度;存疑之处,反复推敲,拓展思维深度”的“三思”策略,初探了初中数学综合题的审题教学。

关 键 词：审题 思维高度 思维密度 思维深度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]