巧借阅读策略,助力散文诗教学  

作　　者：傅艳彬 

机构地区：[1]福建省石狮市第五实验小学,福建泉州362700

出　　处：《教师》2021年第26期21-22,共2页Teacher

摘　　要：散文诗所表达的内涵往往比较隐秘,要真正读懂文本很不容易。教师巧借阅读策略,助力散文诗教学,通过鸟瞰、解剖、会通三个步骤品读语言拉近时空;在链接资料中理解,有效地落实单元要素;从文本结构、语言及作者的心灵深处发现矛盾,才能使学生真正走进文本,走进作者的内心,体会文本所要表达的内涵。

关 键 词：品读语言 链接资料 探究矛盾 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]