复杂专业OBE背景下“电工电子技术基础”混合式“金课”探索与实践  

作　　者：周鹏[1] 刘伟 李尧 阎泽恒 赵青 刘战合[1] 

机构地区：[1]郑州航空工业管理学院,河南郑州450046 [2]福建工程学院,福建福州350118

出　　处：《南方农机》2021年第20期162-165,共4页

基　　金：2020年河南省高等学校精品在线开放课程“电工电子技术基础”(130);教育部产学合作协同育人项目“复杂专业OBE背景下电工电子技术基础混合式‘金课’探索与实践”(202002183008)和“协同育人背景下经济类专业教师实践教学能力提升研究”(202002183048);郑州航院教育教学改革研究与实践项目“非电专业视域下电工电子技术基础混合式‘金课’教学模式研究与实践”(zhjy2127);郑州航院实验室开放项目“基于极化分集技术的外辐射源雷达干扰抑制与目标探测仿真实验”(校教字[2021]78号);国家级大学生创新创业训练计划项目“基于凸优化透地电磁波的隐形管道目标探测技术实现与仿真”(202110485011)。

摘　　要：将快速发展的"互联网+"信息技术与高校教育深度融合,推进符合"两性一度"标准的"金课"建设,结合大学慕课、超星学习通、雨课堂、智慧树,提出非电专业"电工电子技术基础"混合式"金课"教学模式。针对线下教学存在的突出问题,探索线上教学与线下教学等质同效方法,总结混合式"金课"教学成效。课题组以郑州航院非电专业"电工电子技术基础"为例,对构建"课前自学""线上线下混合教学""线下讨论""综合实训""创新大赛"和"兴趣小组电子协会"六联驱动模式下的交叉融合教学方法进行验证。验证结果表明,六联驱动模式逐级提升、跨界培养复杂专业学生解决复杂工程问题的创新思维和能力,为高校非电专业"电工电子技术基础"线上线下融合教学模式提供了新的思路。

关 键 词：金课 混合式 课堂实践 非电专业 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]