高职英语“3S”阅读教学策略探究  

A Probe into the“3S”Reading Strategies in Teaching Higher Vocational English

作　　者：熊孜 李健民[2] Xiong Zi;Li Jianmin

机构地区：[1]华北理工大学外国语学院,河北唐山063210 [2]娄底职业技术学院文化传播学院,湖南娄底417000

出　　处：《英语教师》2021年第17期12-14,共3页English Teachers

基　　金：湖南省教育厅科学研究项目“英语评价言语行为的认知语用研究”(项目编号:18C1671)。

摘　　要：分析阅读的重要性及英语阅读教学存在的问题。提出在高职英语教学中,“3S”阅读教学策略能够提升学生的阅读能力。通过教学实践,从文体(style)、图式(schema)和技巧(skill)三个方面,探究如何将语言形式、意义和功能结合,使学生获得完整的意义,积累语言知识,丰富社会文化知识,建立起丰富的图式,从而提高阅读能力。

关 键 词：高职英语 3S阅读 文体 图式 技巧 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]