“大学英语”与“课程思政”的融合路径案例分析  

作　　者：甘成英[1] 胡露露 王聪格 

机构地区：[1]西南科技大学外国语学院,四川绵阳621010

出　　处：《高教研究（西南科技大学）》2021年第3期43-49,共7页Journal of Higher Education of Southwest University of Science and Technology

基　　金：西南科技大学2019年高教研究专项课题研究项目“基于《习近平谈治国理政》中国特色表达,培养大学生思政能力”(项目编号:19GJZX23)。

摘　　要：大学教育就是要把立德树人作为教育教学工作的重点,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。大学英语是众多大学课程中的一门语言技能基础课程,又是一门跨文化能力培养课程,在人才素质培养过程中起着举足轻重的作用。但是目前中国大学英语课程思政功能比较弱化,在教学内容上忽视了中国文化的输入和输出;教学目的功利性较强,文化交流呈现单向性,缺乏双元性和多样性,过分强调外国文化的输入。因此,基于学校大学英语思政教学实际案例分析,探讨大学英语与“课程思政”的融合路径,将大学英语和中国的思想政治教育结合起来,走出一条有特色的大学英语思政教育之路。

关 键 词：课程思政 大学英语 教学 案例分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]