“双主体”背景下研究生培养模式改革的研究——以数学与统计学研究生培养为例  

作　　者：李景[1] 

机构地区：[1]长沙理工大学,湖南长沙410114

出　　处：《进展》2021年第20期141-142,共2页

基　　金：湖南省学位与研究生教学改革研究项目,项目编号:2021JGYB134;湖南省普通高等学校教学改革研究项目,项目编号:HNJG-2021-0065.

摘　　要：研究生教育作为高等教育的高级阶段,对我国人力资本孕育和高技术产业发展具有重要影响。随着研究生数量的大幅度增加,研究生主体数量与本科生主体数量的差距越来越小。如何提高研究生培养质量,深化研究生培养机制改革显得尤为重要。本课题旨在以长沙理工大学倡导的“以本科、研究生教育为主体,协同发展新阶段的特征和任务,探索新招实招,开创研究生教育新局面”为契机,积极推动我校数学与统计学研究生的课程教学改革,提高研究生科研贡献率,提升研究生的就业质量,从而进一步提高数学及统计学科研究生的培养质量。

关 键 词：研究生 双主体 培养模式 数学与统计学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]