小学整本书阅读教学教师选书现状及策略研究  

作　　者：景雅君 

机构地区：[1]沈阳师范大学学前与初等教育学院,辽宁沈阳110034

出　　处：《教育观察》2021年第35期88-90,101,共4页

摘　　要：整本书阅读致力于培养学生的读书意识,是对传统单篇短章阅读教学的补充和完善。然而,由于缺乏相应的实践经验和指导,教师在整本书阅读教学的选书环节中仍会出现一些问题,如选书目的不明确、选书能力亟待提高、选书依据考察不全面、选书内容单一化。可以通过以下策略改进:发展核心素养,分层提高学生的阅读能力;多元主体合作,有序提高教师的选书能力;以学生为主体,确立科学系统的选书依据;结合多项原则,提供丰富多样的选书内容。

关 键 词：小学 整本书阅读 教师选书 阅读教学 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]