基于数据和统计证据的初中体育优秀生成才路径研究  

作　　者：孙榜杰 

机构地区：[1]南通启秀中学

出　　处：《灌篮》2020年第21期113-114,共2页

基　　金：南通市教育科学“十三五”规划课题青年教师专项“统计视角下体育优秀生课堂行为特征分析”(项目编号:QN2018060)。

摘　　要：目的:为了找到体育优秀生的发展成才路径,为学生学习行为纠正和干预提供依据。方法:采用分层分组方法确定体育优秀生样本,采用德尔菲法确定体育优秀生学习行为测量内容,实用spss24对数据进行类型研究,Kruskal-Wallis和Mann-Whitney分析每种类型体育优秀生的学习特点。结果:得到4种类型;第1类体育优秀生在竞争性、进取心、自我组织、成就追求、羞耻心4个学习行为上得分显著高于其余类型;第2类体育优秀生在认真程度、额外练习、练习时长、纪律性、意志力5个学习行为上得分显著高于其余类型;第3类在师生交流、合作与交流、成绩追求、进取心4个方面得分高于其余类型且;第4个类型在表现力、认真程度、成就感、课堂愉悦度4个学习行为上高于其余类型。且都有显著性统计学习意义。结论:体育优秀生的成才道路和学习行为特征是不同的,目前存在4种类型的成才模式,即:竞争型、认真刻苦型、综合型、课堂体验型,参照这4种类型塑造和矫正学生的学习行为是体育优秀生培养的有效路径。

关 键 词：初中生 体育优秀生培养 数据 证据 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]