谈高考作文的思维与文化追求  

作　　者：王争 

机构地区：[1]重庆市长寿川维中学,重庆401220

出　　处：《中学语文教学参考》2021年第28期70-72,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要："2017年版课标"中明确规定以核心素养为本,推进语文深层次的改革,要求语文教学从语言、思维、审美、文化四个方面提升学生的语文核心素养,高考作文命题自然也受到这四个方面的制约。世界上其他国家的高考作文题在这四个方面也都有具体体现,只是并非均衡用力。法国的高中毕业会考作文追求思想的含量,对"思维"与"文化"的要求很高。日本"二次考试"(大学自行命题的"个别学力检查")的"小论文"摒弃抽象化而拥抱具体化,尤其强调"思维"。

关 键 词：高考作文题 核心素养 语文教学 学力 高考作文命题 高中毕业会考 抽象化 

分 类 号：G632.474[文化科学—教育学]