在小学数学教学中“动态生成”有效课堂教学模式的应用  

作　　者：甘建荣 张永燚 

机构地区：[1]兰州师范附属小学 [2]兰州市七里河区晏家坪第二小学,甘肃兰州730050

出　　处：《课程教育研究》2021年第3期106-108,共3页Course education research

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般规划课题《小学数学“动态生成”有效课堂教学模式研究》研究成果系列论文之一,课题立项号:GS[2019]GHB0065。

摘　　要：近些年,小学数学教学研究取得了很大的进步。但是由于教师在教学中环境的改变,以及新课改给予学生的新的素质要求的提升,作为教师来说就需要对自身的教学模式进行创新,平时就要细心观察班级里的学生,去了解他们的兴趣、特长、心理变化等方面,科学合理地针对学生产生的相关问题展开深入研究,在教学方法上也要采用多元化的教学方法,使学生的学习质量能大幅度提高,同时对于学生课后的自主学习的能力也有很大帮助。目前,在新课改的大背景下,“动态生成”的有效课堂模式已经成为新课程标准的重要理念之一。“动态生成”有效课堂教学强调的不单单是基础知识的教授和学习过程的完善。更关键的就是学生和老师在课堂当中的互动过程,伴随着整个教学活动的不断展开,师生之间的距离也会逐渐缩小,通过双方课堂上的思维碰撞、交流互动,可以营建更好的学习氛围,学生在整个学习过程中不但不会感到无趣,而且通过不断地体验学习过程,老师和学生都会焕发出源源不断的学习动力。

关 键 词：小学数学教学 动态生成有效课堂 教学模式应用 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]