高校理工科类课程教学过程全覆盖的形成性成绩评定方式探索  

作　　者：刘贺雄 马俊涛 解辉 

机构地区：[1]中国人民解放军陆军工程大学石家庄校区,河北石家庄050003

出　　处：《大学（教学与教育）》2021年第9期30-32,共3页University

摘　　要：随着教学改革的不断深入,传统成绩评定方式的弊端日渐暴露,已不能满足高素质、创新型人才培养的需要。形成性考核作为学生学习过程的全面测评,在教学过程中的重要性日益凸显。但由于目前部分教师在认识上存在偏差,形成性成绩未能发挥出其应有作用。本文探索了一种能覆盖教学全过程的形成性成绩评定方式,对以往形成性成绩评价过程进行了优化,以促进创新型、高素质人才的培养。

关 键 词：形成性成绩 过程优化 全面覆盖 多样性 

分 类 号：G620[文化科学—教育学]