陶行知“教学做合一”理论在高中历史教学中的实践探究  

作　　者：林琳 

机构地区：[1]安徽省明光市第二中学,239400

出　　处：《教学管理与教育研究》2021年第14期70-71,共2页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：陶行知教育思想对于高中历史教学来说有着重要意义,对此,教师必须要重视起来,在实际教学过程中合理渗透陶行知教学做合一思想,创新教育方法的同时,优化课堂教学策略,全面打造生动有趣的高效化高中历史课堂。首先对陶行知“教学做合一”教育思想做了阐述,然后分析了高中历史教学中存在的相关问题,结合实际情况探讨陶行知“教学做合一”教育思想在高中历史教学中的实践与应用策略。

关 键 词：高中历史 陶行知 “教学做合一” 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]