道德认知发展理论对我国德育的价值与启示  

作　　者：姚晓丽 

机构地区：[1]鲁东大学

出　　处：《文化学刊》2021年第7期237-240,共4页Culture Journal

摘　　要：发展心理学家科尔伯格提出的道德认知发展理论不仅弥补了教育理论基础领域的某些空白,而且也为一些国家进行教育实践提供了宝贵的参考借鉴经验,该理论也被证明是科学有效的。然而目前我国对受教育者的德育多采取一种强制性的方式,给受教育者灌输一套既定的道德准则,教育者向受教育者进行德育的唯一任务就是通过道德知识的讲解、传授来培养受教育者的道德认知能力,这种德育方式产生的德育效果并不好。基于此,本文将以科尔伯格的道德认知发展理论为出发点来思考其对我国德育的价值与启示。

关 键 词：道德认知发展理论 德育 启示 

分 类 号：G412[文化科学—教育学]