新时代大学生对劳动教育的认知研究  

The Study on the Cognition on Labor Education of College Students in the New Era

作　　者：吴素红[1] 陈庆宾[1] WU Su-hong;CHEN Qing-bin(Hangzhou College of Commerce,Zhejiang Gongshang University,Hangzhou Zhejiang 311500,China)

机构地区：[1]浙江工商大学杭州商学院,浙江杭州311500

出　　处：《湖北开放职业学院学报》2021年第20期51-53,共3页Journal of Hubei Open Vocational College

基　　金：教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心(郑州大学)2020年度思想政治工作队伍专项课题“新时代劳动教育获得感的内涵、结构与影响因素研究”阶段性研究成果(项目编号:ZZUKFYB202002)。

摘　　要：本研究对新时代大学生的劳动教育认知现状进行调查研究。高校在开展劳动实践和劳动教育活动过程中,存在教育对象的认知深度有待拓展、教育活动的内容形式有待丰富、教育对象的获得感水平有待提升的不足。以此,从开展针对性实践和教育、构建完善体系以及建立协同联动的实践和教育模式角度提出了解决对策。The study investigates the cognition of labor education with college students.Based on the analysis of labor practice and education,we should overcome the defects in college students’cognition,form and content of labor education,and sense of acquisition.Specialized practice and education,complete construction and establishment of a collaborative model would help problem solving and guarantee for its development.

关 键 词：劳动 劳动教育 获得感 认知 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]