“四方协同”模式:推进农村中小学高质量发展的探索  

作　　者：罗嘉文[1] 杜德栎[2] 刘义民[3] 

机构地区：[1]嘉应学院,广东梅州514015 [2]嘉应学院教育科学学院,广东梅州514015 [3]嘉应学院文学院,广东梅州514015

出　　处：《教育评论》2021年第10期144-147,共4页Education Review

基　　金：2018年度教育部人文社科项目“基于学校整体发展的乡村教师专业发展模式研究”(编号18YJA880014);广东省教育科学“十三五”规划2018年度教育科研重点项目“基于学校整体发展的教师专业发展模式研究”(编号2018JKZ017)的阶段性研究成果。

摘　　要：“四方协同”农村中小学高质量发展模式是根据粤东山区基础教育现状,为落实乡村教育振兴战略,形成的发挥政府、大学、基金会、中小学等各方资源优势,促进基础教育高质量发展的学校整体改进行动。梓里学校与美丽中国支教项目组、梅州市团委等行政机构、嘉应学院四方协同创新,对学校实施整体改进。该模式为探索中国乡村教育高质量发展提供了一个实践样本。

关 键 词：四方协同 农村中小学 高质量发展 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]