基于STEM理念的初中物理项目教学探究——以“探究半开放条件下石块和木块的密度测量法”为例  

作　　者：王海涛 陈万海 

机构地区：[1]广东省广州市第十八中学,广东广州510660 [2]广东省广州奥林匹克中学,广东广州510660

出　　处：《教育信息技术》2021年第9期30-31,64,共3页Educational Information Technology

基　　金：广州市教育科学规划2019年度重点课题“基于STEM理念的初中科学实验教学改进研究”(课题立项号:201912103)的研究成果。

摘　　要：“十三五”期间教育部在全面深入推进教育信息化工作的指导意见中指出要探索STEM教育等新教育模式,提高学生的动手实践能力和探索创新能力。文章以初中物理实验教学中存在的命题窄、过程呆、思维弱等问题为研究切入点,探索基于STEM理念下的初中物理实验改进与项目教学。文章通过对教材测量物质密度实验的改进,引导学生开展半开放条件下石块和木块的密度测量法的探究;借助精心设计的实验活动,实现对当前初中物理实验教学的整体改进。旨在培养学生运用多种方法解决复杂性问题的能力,拓展学生思维的深度和广度,激发学生创造性。

关 键 词：STEM教育 密度测量 实验改进 项目学习 初中物理 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G633.7[文化科学—教育技术学]