基于社会与情感能力发展的中学阅读教学  

Middle School Teaching of Reading Based on the Development of Social and Emotional Ability

作　　者：石伟伟 SHI Wei-wei

机构地区：[1]福州屏东中学,福建福州350003

出　　处：《福建教育学院学报》2021年第9期26-28,49,共4页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：福州市教育科学研究“十三五”规划2020年度课题“核心素养下初中语文深度阅读教学策略研究”(课题编号:FZ2020ZX081)。

摘　　要：当今社会知识快速更新,不仅需要学生有知识层面的学习,更要有社会与情感能力的学习。课堂教学中只有将两者结合教学才能真正促进学生均衡发展,应对未来社会中的各种挑战。阅读能力是一种通适性能力,是学生了解社会,认知世界的必备能力。阅读课堂教学不仅要教会学生阅读知识,更要锻炼学生阅读能力。构建社会与情感能力发展型阅读课堂,通过任务驱动式教学内容,参与对话式教学方式,结合过程性课堂评价,有助于学生阅读能力的提高,促动学生阅读学习和社会与情感能力的发展。

关 键 词：社会与情感能力 中学阅读教学 过程性评价 

分 类 号：G623.4[文化科学—教育学]