基于首要教学原理的AR教学资源设计研究——以《中医诊断学》课程为例  

作　　者：罗俊 谭积斌 李鸿玲[2] 

机构地区：[1]广西中医药大学现代教育技术与信息中心,广西南宁530200 [2]广西中医药大学教育评价与质量保障中心,广西南宁530200

出　　处：《中国教育信息化》2021年第20期35-39,共5页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目“基于增强现实(AR)技术的中医学专业基础课程教学资源建设及应用”(编号:2018JGA192)。

摘　　要：AR技术的虚实结合、实时交互、三维配准等特性为《中医诊断学》课程提供了解决概念抽象、情境复杂等教学问题的新路径。文章在首要教学原理的指导下,以“临床问题”为核心,探究AR技术支持下的《中医诊断学》教学资源设计与开发的流程和教学设计模式,并付诸于实践,以期为广大教师提供一套行之有效AR教学资源设计方案。

关 键 词：首要教学原理 AR教学资源 中医诊断 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]