教育风险视角下国际组织疫情期教育报告的内容焦点及启示  

Content Foci and Enlightenments of International Organizations'Education Reports during COVID-19 based on the Perspective of Education Risk

作　　者：朱晨菲 倪娟[1,2] ZHU Chenfei

机构地区：[1]江苏省教育科学研究院,210013 [2]南京师范大学

出　　处：《教育科学研究》2021年第10期21-28,共8页Educational Science Research

基　　金：国家社会科学基金教育学重点课题“教育领域风险点特征与防范机制研究”(AFA19009)的成果之一。

摘　　要：2020年伊始至今,为帮助各国抵御新冠肺炎疫情造成的教育危机,联合国教科文组织、经济合作与发展组织、世界银行组织发布了多个教育报告。从教育风险的视角看,许多报告的内容有关于这一主题的共同焦点,表现在对全球疫情期教育状况的分析与支持、对疫情期教育发展风险的判断与认识、对疫情期教育发展风险的治理与展望三个维度。这些焦点对探析新常态中教育发展目标与方式的趋势、识别发展观念与行动上的风险、防范与化解发展的风险形成了诸多启示。

关 键 词：教育发展 教育趋势 教育风险 风险治理 

分 类 号：G40-011.8[文化科学—教育学原理]