核心价值观融入思政课教学的制约因素及其应对举措  

作　　者：刘建军[1] 樊卫宾[1] 

机构地区：[1]天水师范学院,741000

出　　处：《中学政治教学参考》2021年第39期51-54,共4页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“基于核心素养的中学政治课课堂教学研究”阶段性成果,项目批准号:GS[2017]GHB0413。

摘　　要：社会主义核心价值观是中国特色社会主义理论创新的重大成果,具有凝聚社会共识、提振民族精神、提升国民素质、塑造国家形象的重要作用。在教育教学中积极传播和弘扬社会主义核心价值观,是思政课与其他学科课程通力配合、协同完成的重任。理顺思政课与社会主义核心价值观的相互关系,将社会主义核心价值观内容有机融入思政课教学过程中,要从教材、教师、学生、教学方法等多方面研究其难以融入思政课的制约因素,分析其存在问题的主要原因,针对性采用符合中学生认知规律的课堂教学方法和手段,合理运用新媒体手段实施核心价值观教学。同时,要探讨多平台、多途径和多渠道培养社会主义核心价值观的新机制,增强思政课课堂教学的科学性和吸引力,发挥学校、家庭和社会共同培养学生核心价值观的综合作用。

关 键 词：社会主义核心价值观 思政课 制约因素 应对措施 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]