在课堂互动中培育核心素养的策略探讨——以“机械能守恒定律”教学设计为例  

作　　者：戴大勇 

机构地区：[1]南京航空航天大学苏州附属中学,江苏苏州215121

出　　处：《物理教师》2021年第10期13-16,19,共5页Physics Teacher

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于教师高阶反思的高中物理学科单元有效教学设计与实施研究”(课题编号:B-b/2020/02/160);苏州市教育科学规划“十三五”课题“借助课堂互动培育学生物理核心素养的实践研究”(课题编号:192009303)的阶段性研究成果。

摘　　要：学生是学习的主体,教师是学生成长、成熟的帮助者、促进者,课堂互动则是教师对学生施加影响的重要途径.本文以高中物理"机械能守恒定律"的教学设计为例,探索课堂互动的形式、频次、时长、媒体优化设计等方面的策略.

关 键 词：课堂 互动 核心素养 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]