“1+X”证书制度下高职工业机器人技术专业建设研究——以广西现代职业技术学院为例  

作　　者：岑华[1] 

机构地区：[1]广西现代职业技术学院机电工程系

出　　处：《广西教育》2021年第27期26-28,共3页

基　　金：广西职业教育工业机器人技术及智能制造技术专业群发展研究基地(桂教职成〔2018〕37号);广西职业教育机电技术类专业发展研究基地项目(桂教职成〔2018〕65号)。

摘　　要：本文以广西现代职业技术学院为例,论述“1+X”证书制度下工业机器人技术专业建设路径:“1+X”与人才培养模式改革相结合,实现学历证书与职业技能等级证书相互融通;“1+X”与课程体系建设相结合,重组专业课程内容;“1+X”与师资队伍建设相结合,建设一支技术精湛、优势互补、“双师”结构的专业教学团队;“1+X”与实训基地建设相结合,实现校企资源的共建共享。

关 键 词：“1+X”证书制度 高职院校 工业机器人技术 专业建设 

分 类 号：G[文化科学]