让历史的“细节”说话——培育初中生家国情怀的新途径  

作　　者：郭俐[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学江宁分校,211100

出　　处：《中学教学参考》2021年第31期49-50,共2页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：2014年教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》明确要求,弘扬以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育。文章从家国情怀核心素养着手,倡导教师以历史教材中的大量人物和事件为依托,用历史教材中的细节去引导、启发学生,在对历史细节的把握中提升学生的人文素养,培育学生的家国情怀,充分体现历史教育的育人功能。

关 键 词：历史教育 细节 家国情怀 培育途径 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]