声乐心理学视域下的声乐教学开展探究  

作　　者：任若瑜 

机构地区：[1]衡水学院

出　　处：《大观（论坛）》2021年第9期132-133,共2页

摘　　要：声乐心理学作为交叉学科,对于声乐艺术的演唱、教学、表演均有显著的价值,尤其是对于声乐教学来说,更是意义深远。在声乐教学实践中可以发现,作为一种由心理支配完成的艺术活动,声乐教学的每一个环节都与学生心理有着紧密的关联,因而声乐心理学对于实际的声乐教学指导是至关重要的。基于此,文章探讨了声乐心理学对声乐教学产生的作用,从对学生声乐艺术探索展开积极的心理引导、引导学生展现声乐演唱中个性化的心理特征、打造生动的教学情境以构建良好的审美心理等方面,提出了声乐心理学在声乐教学中的开展实施策略,推进声乐心理学在声乐教学中的快速发展。

关 键 词：声乐心理学 声乐教学 审美心理 

分 类 号：J616-4[艺术—音乐] G642[文化科学—高等教育学]