声乐心理学

作品数：74被引量：88H指数：6
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声乐心理学在声乐教学中的应用研究
《大众文艺（学术版）》2024年第16期118-120,共3页陈明 
相比于其他专业课教学,声乐教学具有特殊的教学模式,是一种对于学生进行技巧与素养共同培养的内外兼修教学模式,尤其对学生心理状态方面有更多关注。在声乐教学中应用声乐心理学,有利于帮助学生更好的理解音乐,培养学生的音乐素养。声...
关键词：声乐心理学 声乐教学 应用 
声乐心理学在歌唱习惯培养和艺术人格形成上的教学实践和研究
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第6期28-31,共4页梁麓 
2022-2023学年度教育教学改革课题立项“项目名称:声乐心理学在歌唱习惯培养和艺术人格形成上的教学实践和研究”(项目编号:20220031)成果之一。
在新时代教育改革与基础教学的要求下,国家对于学生“德、智、体、美、育”的全面发展显得尤为看重,而在学生“美”和“育”两方面的发展培养过程中,学生在声乐课堂中的学习过程则很好地体现了这两个方面的很大一部分,而随着声乐心理学...
关键词：声乐心理学 歌唱习惯 艺术人格 教学实践 价值研究 
声乐心理学在演唱中的重要性探究——以《与你相见若如初》为例被引量：1
《文学艺术周刊》2022年第11期49-52,共4页于兰英 周银萍 
声乐心理学是徐行效在1987年发表的文章中提出的从属于音乐心理学领域的分支学科,前者是后者的组成部分,也是心理学和声乐艺术相互结合的学科,是探究在声乐艺术中人的心理变化特征的学科。声乐心理学是心理学的一个分支,是声乐艺术和心...
关键词：声乐心理学 声乐艺术 徐行效 音乐心理学 心理活动 重要性探究 分支学科 
声乐心理学在声乐教育当中的实践运用
《戏剧之家》2022年第24期145-147,共3页陈丹 
声乐表演和其他的艺术形式有着显著的差异,声乐表演者不仅需要具备相应的身体素质,同时还需要具备良好的心态。从某种程度上讲,人类所进行的一切活动,都会受到自身心理的支配。所以,要想获得更出色的声乐表演效果,就需要合理地运用心理...
关键词：声乐心理学 声乐教育 实践运用 
声乐心理学在声乐教育当中的实践运用
《海外文摘》2022年第16期70-72,共3页李铭 
声乐表演与其它艺术形式有很大区别,因此,歌唱演员既要有良好的身体素质,又要有良好的心理状态。在一定意义上,人的所有行为都是由自己的思想决定的。因此,要达到更好的演唱效果,就要充分利用心理学的知识,不断地提升演员的心理素质。...
试论声乐心理学在声乐教育中的运用
《花溪》2022年第17期0010-0012,共3页刘依凡 
本文概述了声乐心理学的含义,指出声音心理学在声乐教育中具有重要的教学意义。分析了声乐教育中运用声乐心理学理论的实际意义,声乐心理学与声乐艺术活动密不可分,重视声乐教育系统中对声乐心理学的影响,声乐心理学对于后续声乐人才建...
关键词：声乐教育 声乐心理学 运用 
谈小学音乐教学中的声乐训练
《新一代（理论版）》2022年第6期352-354,共3页陆丽宇 
随着经济的不断发展,音乐素质教育越来越受到人们的关注,而声乐训练在音乐素质培养中更是占据着举足轻重的地位。通过声乐训练,能使学生拥有动听的歌喉,提高歌唱的技巧,同时还有利于培养学生乐观的性格,增强对音乐的兴趣。本文将从小学...
关键词：小学音乐教学 声乐训练 传统文化 声乐心理学 
声乐艺术实践中的内心听觉
《四川戏剧》2021年第11期140-142,共3页邓敏 
四川省教育厅科研资助项目“声乐演唱中的内心听觉问题探讨与研究”(项目编号:15SA0122)的阶段性研究成果。
声乐演唱中内心听觉是规范引领音乐走向的关键因素,它能够让歌唱者形成正确的音乐概念、提升音乐表现力。但是受其不可见性、外部环境和传导机制的不同的影响,内心听觉本身又存在误差,这也是内心听觉可塑性的前提。歌唱者必须通过视唱...
关键词：声乐心理学 内心听觉 不可见性 误差 可塑性 
声乐心理学视域下的声乐教学开展探究被引量：2
《大观（论坛）》2021年第9期132-133,共2页任若瑜 
声乐心理学作为交叉学科,对于声乐艺术的演唱、教学、表演均有显著的价值,尤其是对于声乐教学来说,更是意义深远。在声乐教学实践中可以发现,作为一种由心理支配完成的艺术活动,声乐教学的每一个环节都与学生心理有着紧密的关联,因而声...
关键词：声乐心理学 声乐教学 审美心理 
声乐心理学在声乐教育中的运用研究
《今天》2021年第16期52-52,共1页戈馨 
本文概述了声乐心理学的基本含义和重要意义,提出了声乐心理学在声乐教育中的运用措施,以便促进声乐教育事业的发展。
关键词：声乐心理学 声乐教育 运用 
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