基于教学卓越框架的工科类专业教学质量提升研究  

作　　者：张梅[1] 郭杰 李桂华[1] 

机构地区：[1]安徽大学电气工程与自动化学院,安徽合肥230601

出　　处：《学园》2021年第17期18-20,共3页Academy

基　　金：安徽省级质量工程项目“基于‘教学卓越框架’的机械仪器类专业质量评估与教学质量提升研究”(2018jyxm1202);“测控技术与仪器专业‘卓越工程师’人才培养”(2019zyrc008);安徽省自然科学基金项目“基于神经网络分位数回归的柔性测量机最优测量区研究”(1908085ME172);。

摘　　要：英国提倡的教学卓越框架(TEF)是一项在世界各地大学颇具影响力的教学评价体系,以提高教学质量、追求一流教育为主要目标。通过对在校本科生的问卷调查数据的分析发现,在教学卓越框架下,学生关注的评价指标与教学质量、学习环境、学习成果和学习收获等因素非常一致,为提高工程类专业教学质量的实践提供了参考,并基于TEF提出提高工科专业教学质量的建议。

关 键 词：教学卓越框架 教学质量评估 工科类专业 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]