智慧数学理念下数学深度思考的内涵及培养策略  

作　　者：孟庆甲[1] 

机构地区：[1]连云港师专二附小,江苏连云港222023

出　　处：《现代中小学教育》2021年第10期32-35,49,共5页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点课题(B-b/2016/02/17)。

摘　　要：智慧数学倡导“慧学、善问、深思、智辨”,根本目的在于“培根铸魂、启智增慧”。数学深度思考是学生围绕具有挑战性的数学学习任务,多方面、多角度、多策略、多智慧地触及数学知识、数学问题核心与本质的思维过程。教师可以引领学生:从他思走向自省,唤醒数学深度思考的自主建构;从肤浅走向内涵,促进数学深度思考的理性思辨;从盲想走向智思,实现数学深度思考的融会贯通。进而潜移默化中不断引领学生智慧学习,逐步提升学生数学核心素养。

关 键 词：智慧数学 深度思考 培根铸魂 启智增慧 数学核心素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]