县域学前教育均衡发展“行政+专业”驱动模式的探索  

作　　者：潘科 

机构地区：[1]湖南省长沙县教育研究中心

出　　处：《幼儿教育研究》2021年第6期60-62,共3页Research on Early Childhood Education

摘　　要：教育部在«县域学前教育普及普惠督导评估办法»中,为实现“幼有所育”制定了路线图与时间表,计划用10年时间推动县域履行发展学前教育职责,不断提升学前教育保教水平,更好地实现“幼有所育”.有三百多所幼儿园的长沙县的教育部门,提出“行政+专业”的“双轮”驱动模式的创新思路.多年的实践证明,“双轮”驱动对学前教育的行稳致远、均衡发展,有着深远影响和独特意义.

关 键 词：学前教育 督导评估 驱动模式 创新思路 均衡发展 实践证明 独特意义 时间表 

分 类 号：G619.2[文化科学—学前教育学]