初高中直线与圆的位置关系的教学剖析  

作　　者：杨娟 

机构地区：[1]四川省成都市新都一中实验学校

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2021年第20期77-78,共2页

摘　　要：初高中阶段均在讲直线与圆的位置关系,教师应在教学过程中针对不同阶段的学生找准教学的切入点,采用恰当的教学方式和设计恰当的教学过程,充分调动学生学习的积极性;同时,根据初高中课程标准对这部分知识的要求,找准教学的侧重点,培养和提升学生的数学能力。比如,在初中阶段,教师站在“几何”的角度,在教学中采用三大直观方式,使学生观察和感受直线与圆的位置关系,让学生在数学活动中亲历数学过程;在高中阶段,教师站在“代数”的角度,让学生感悟“坐标”思想的便捷,并学会用代数的方法研究几何问题,为以后学习圆锥曲线及其方程打下基础。

关 键 词：几何角度 直观教学 代数角度 坐标思想 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]