高职院校推进“课程思政”的内涵与实施策略  

作　　者：肖润花[1] 李珊珊[1] 陈文娟[1] 

机构地区：[1]江西旅游商贸职业学院,江西南昌330100

出　　处：《教育与职业》2021年第22期82-85,共4页Education and Vocation

基　　金：江西省高校人文社会科学研究2020年度规划项目“新时代高职院校‘课程思政’实施的认知、指向和策略研究”(项目编号:MSK20125)的阶段性研究成果。

摘　　要：推进“课程思政”对当前高职院校的人才培养具有十分重要的意义。高职院校开展“课程思政”要从思想政治素养培育、道德品行素养培育、心理健康素养培育三方面深刻把握“课程思政”的内涵,按自然科学、社会科学、人文学科和艺术学科四大学科类别准确把握“课程思政”的内容,从着力加强课程设计、注重提升教师素养、倡导多元教学方法、科学构建评价体系四方面科学实施“课程思政”。

关 键 词：高职院校 课程思政 策略 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]