“光合作用的过程”教学中正、负迁移现象及教学策略  

Positive and negative transfer phenomena and the strategies in the teaching of “process of photosynthesis”

作　　者：林建春 Lin Jianchun

机构地区：[1]浙江省温州市洞头区第一中学,温州325700

出　　处：《生物学教学》2021年第11期23-25,共3页Biology Teaching

摘　　要：本文通过分析"光合作用的过程"教学中4处典型的迁移现象,提出可通过深入分析现象背后的机制和原理、拓展学生的学科视域、关注实验原理强调实验目的、应用概念图等相应策略以增强正迁移、减弱负迁移的发生,从而快速且有效地促成学生形成正确的生物学概念。

关 键 词：知识迁移 光合作用 生物学概念教学 核心素养 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]