汉字构形学理论指导下的高中汉字教学  

作　　者：潘杰[1] 毛莹 

机构地区：[1]太原师范学院,山西晋中030619

出　　处：《名作欣赏（学术版）（下旬）》2021年第11期11-13,共3页Masterpieces Review

基　　金：2020年度国家语言文字推广基地建设一般项目(20JDYB02):“中小学汉字教育实践范式与培训策略研究”的资助。

摘　　要：《普通高中语文课程标准(2017版)》明确提出了语文学科的核心素养,具体内容包括“语言建构与运用,思维发展与提升,审美鉴赏与创造,文化传承与理解”四个方面。但目前在高中语文教学中,汉字教学普遍存在着被弱化的现象。为全面贯彻和落实语文学科的核心素养,迫切需要在高中语文教学中增强汉字教学科学性的意识,强化汉字学理知识在实现汉字教学科学性过程中的重要作用,极大地发挥汉字在语文教学中的基础作用,体现汉字在阅读与写作教学中的带动作用。

关 键 词：高中 汉字教学 汉字构形学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]