小学生深度学习中小先生制的价值及其实现  

作　　者：姜桂敏 

机构地区：[1]江苏无锡师范附属太湖新城小学

出　　处：《教学与管理》2021年第32期19-21,共3页Teaching and Administration

摘　　要：人工智能时代,如何促进学生的深度学习成为人们热议的话题,基于小学生特点、课改理念及相关学习理论,本文提出用小先生制促进小学生的深度学习。首先以具身学习为理论基础,分析小先生制在学习参与、学习方法、学习结果中的价值体现,提出小先生制在小学生深度学习中的实现路径,并进一步阐述了推行“小先生制”的具体策略,从而达到促进小学生深度学习、推广小先生制的现实目标。

关 键 词：小先生制 深度学习 切块拼接法 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]